martes, 27 de marzo de 2012
lunes, 12 de marzo de 2012
domingo, 11 de marzo de 2012
SEGUNDO EJERCICIO JULIO CABERO: Dirección del artículo encontrado sobre NNTT y Educación Especial
Bernardo Gutiérrez, A., Bernardo, I. & Herrero, J. (2005). Nuevas Tecnologías y Educación Especial. Psicothema, 17(1), 64-70. Recuperado de http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3065
PRIMER EJERCICIO JULIO CABERO: Resumen del artículo
Inclusión educativa: inclusión digital
Autores
· Julio Cabero Almenara
(Universidad de Sevilla)
· Margarita Córdoba Pérez
(Universidad de Huelva)
En este artículo ambos autores basándose en documentos legales y en otros autores como Echeita, López Melero… señalan la importancia y el avance significativo que supondría en la educación inclusiva y por tanto en la inclusión social el acceso a la Sociedad del Conocimiento y el uso adecuado de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC).
Actualmente todos hablamos de inclusión porque es lo correcto aunque no todos ponemos en práctica o luchamos por lo que hablamos, con lo cuál, quiero decir que aún hay muchas diferencias entre lo que se consideran personas “normales” y las personas que se encuentran en riesgo de exclusión social, bien sea porque tengan alguna discapacidad, por su condición social…
Los autores de este artículo se han centrado mayoritariamente en aquellas personas con alguna discapacidad funcional puesto que según ellos su acceso a la Sociedad del Conocimiento es esencial para su integración, desarrollo y participación como ciudadanos activos y con los mismos derechos que los demás. Por otro lado, también han resaltado que todo lo que tiene ventajas también tiene inconvenientes, es decir el acceso a la Sociedad del Conocimiento supone la integración, el desarrollo… de todos los ciudadanos por igual tengan o no discapacidades funcionales pero como su incorporación no está siendo por igual en todos los lugares, se está produciendo una brecha digital, la cuál, ha de ser eliminada cuanto antes porque si las nuevas tecnologías sirven para reducir la distancias entre las personas no pueden provocar el efecto contrario porque se convertirán como no se erradique la brecha digital en un elemento favorecedor de la exclusión su social.
Finalmente, he de señalar la importancia de este artículo, ya que no se puede permitir que lo que ha sido creado para conseguir un avance social se convierta o sea un elemento que de lugar a la desigualdad y a la exclusión social de los ciudadanos.
Bibliografía
Cabero, J. & Córdoba, M. (2009). Inclusión educativa: inclusión digital. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 2(1), 61-77. Recuperado de http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/index.php?option=com_content&view=article&id=35:docweb&catid=13:articulos&Itemid=22
sábado, 10 de marzo de 2012
¡BIENVENIDOS!
Esta organización ha sido creada con el fin de ayudar a personas que se encuantran en riesgo de exclusión social.
¡TODOS Y TODAS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS!
Saludos.
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